La Danza y La Música

Estos son los títulos de dos cuadros de Matisse.

Los dos se parecen un poco, tienen colores similares, los protagonistas van desnudos, en los dos hay cinco personas...

En el cuadro titulado La Música, podemos ver un par de personas tocando instrumentos y otras tres que parece que están cantando.

Matisse hizo dos versiones del cuadro de La danza. En ambos se ven varias personas bailando. Son bastante parecidos. 

Nosotros hemos pintado este cuadro con temperas.

Este es el proceso y el resultado de nuestro trabajo.

Además, en psicomotricidad jugamos a representar los dos cuadros. Nos separamos por mesas y cada grupo tenía una fotocopia del cuadro. Nos tuvimos que poner de acuerdo sobre qué personaje éramos cada uno, fijarnos muy bien la posición, la expresión de la cara, la colocación...

En los cuadros tan solo aparecen cinco personas, pero en algunos grupos éramos seis, así que uno de los personajes nos lo inventamos. Además nos tuvimos que quedar como estatuas para poder hacer la fotografía. 

¿Queréis ver el resultado?

LA DANZA

LA MÚSICA

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Íker y sus gusanos de seda

Esta semana Íker nos ha traído a clase sus gusanos de seda.

Antes de ver qué había en esa cajita, Laura nos ha contado preguntado sí sabíamos como nacían las mariposas.

- Pues nacen de la tripa de su mamá.

- No, de un huevo, como los dinosaurios.

- Noooo... salen de los gusanos, que se hacen una bolita y luego se hacen mariposas.

- Sí de un capullo, que es amarillo, como un huevo y de ahí sale.

Tras las explicaciones de Íker y de la profe, y un vídeo que os dejamos a continuación, hemos entendido un poco mejor todo.

Os dejamos también unas fotografías.

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Willy the Wizard

Hoy hemos tenido una visita. ¡Ha venido un mago al colegio!

La compañía “Chameleon Theatre” de Madrid, ha representado en el colegio su obra de teatro en inglés Willy the wizard.

Lo primero que nos ha llamado la atención cuando le hemos visto es su altura… ya veréis en las fotos lo alto que es. Ha sido muy divertido verle intentar controlar su escoba o su capa, al pobre no le salía nada bien.

Todo ha cambiado cuando nos ha pedido ayuda a nosotros, y gracias a nuestra energía y a los números mágicos “ONE - TWO - THREE” todo ha salido bien.

También ha necesitado unos ayudantes: Lucas, Ángel, Sofía y Vega. Los tres primeros con sus gorros de animales mágicos, han conseguido capturar los colores para hacer después invisible a Vega.

Y además hemos cantado y bailado una canción muy divertida.

Nos ha gustado mucho esta actuación, lo hemos pasado fenomenal. Cada día sabemos más inglés y hoy lo hemos podido comprobar.

Os dejamos un vídeo para que conozcáis a Willy.

Y hemos hecho unos dibujos chulísimos de este mago tan singular.

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El pez que sonreía

Nuestro proyecto poco a poco nos va llevando a conocer muchas cosas de Matisse, y por este "camino" nos hemos encontrado con Jimmy Liao. 

Ya os contamos que a Matisse le gustaba mucho dibujar peces, peces rojos en peceras. Y a raíz de estos peces, Laura nos ha presentado a Jimmy. 

Nació en Taiwan (que es una isla de China), por eso tiene los ojos un poco rasgados. Estudió Bellas Artes y estuvo trabajando como publicista hasta que se puso enfermo y decidió dar un giro a su vida y dedicarse a escribir y dibujar libros para niños y adultos.

Hemos visto algunas de sus ilustraciones, y algunas nos han recordado un poco a las de Pintores, un libro del que ya os hablamos en otra entrada. Sus dibujos nos han fascinado, llenos de color, alegres, graciosos... Otros también eran más sencillos, con menos colorines. Pero eso sí, todos bonitos.

Jimmy escribió un libro muy bonito titulado El pez que sonreía. Este libro fue adaptado a dibujos animados en forma de corto, y en 2006 obtuvo el Premio Especial al mejor Cortometraje de Animación en el Festival Internacional de Berlín.

Hemos visto el vídeo del corto en clase y nos hemos quedado fascinados, porque como dijo Guille "no hablan, solo se oye música, y cuenta una historia".

Laura no nos había contado nada de este pez que sonreía, tan solo nos dijo que estuviesemos muy atentos.

Así que os pedimos lo mismo. Ahí va.

Tras ver el vídeo la profe nos preguntó que es lo que habíamos visto.

- El pez estaba en una pecera y lo ha cogido un señor. Lo mete en una pecera más pequeñita y cuando sueña se asusta. El pez está aburrido. (Íker)
- Hay un pez en la pecera grande y se lo lleva a casa. (Nacho)
- Se da un beso con el señor. (Marcos)
- Al final el pez se va al mar. (Delia)
- El pez y el señor se daban la mano. (Daniela)
- El señor se va a la calle con el pez por la carretera. (Carlota)
- Y por el puente, los árboles, el mar y allí se monta en una barca. (Guille)
- El señor está nadando con el culo al aire. (Martina)
- ¡Anda! Así se llama una película de mayores. - por la serie de Antena3 "Con el culo al aire"-. (Izarbe)
- Se daban muchos besos. (Sofía)
- El señor tuvo un sueño. (Noemí)
- Estaba bailando con otros niños. (Ángel)
- Al final dejaba al pez libre en el mar. (Izarbe)
- El señor se encerró en una pecera. (Jesús)
- El señor estaba nadando en el agua. (Emma)
- Se hicieron amigos y se daban besos. (Delia)
- Había una canción. (Lucas)
- El pez estaba verda, y la habitación se estaba moviendo. (José Félix)
- El pez estaba en una pecera y luego también encerraron al señor. (Julia)
- El señor lleva la pecera por las escaleras. (Carlos)
- El pez nadaba en la pecera. (Dani)
- Estaba mirando una pecera y compró uno en la tienda. (Guille)
- El señor estaba con el pez en un bosque y lo tira al agua. (Íker)
- Los peces estaban flotando por el aire, por que se ven las casas. (Sofía).

Después de que comentáramos todo lo que habías entendido del vídeo, la profe nos lo volvió a poner, pero esta vez ella nos contó una pequeña historia de lo que ella creía que pasaba. Y así descubrimos alguna que otra cosa, pero como siempre... las historias se pueden interpretar de muchas formas y todas sirven.

Estuvimos hablando del porqué el señor soltó el pez, igual se dio cuenta de que en la pecera el pez no era feliz (aunque sonreía), quizá era un lugar pequeño. También de la amistad entre ellos, con lo diferentes que eran se hacían mucha compañía. Hablamos de las pesadillas, de esos sueños que no nos gustan y nos asustan, pero que al despertarnos nos sentimos aliviados.

Hablamos también de cómo Matisse haría un cuadro de este pez que sonreía, quizá lo pintaría de rojo, quizá dibujaría también a una mujer de fondo (a la mujer o la hermana del protagonista). 

Nosotros hicimos nuestra versión de este cuento, pero como nos gustó tanto la historia de Jimmy Liao, todos nuestros peces fueron grises o verdes.

Aquí los tenéis.

Por último os dejamos un fragmento del este álbum.

El pez que sonreía

Jimmy Liao

Barbara Fiore, 2010

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Del 1 al 10

Los números están en todos los sitios: en el calendario, en los portales, en las matrículas de los coches, en las etiquetas de la ropa, en la suela de los zapatos, en el móvil, en los tickets de la compra, en el supermercado...

Hoy os dejamos un vídeo en el que se cuenta del 1 al 10, ¿lo vemos?

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Los contrarios

En clase llevamos tiempo jugando a los contrarios. La profe nos dice algo y nosotros tenemos que decir lo opuesto.

Os dejamos un par de vídeos para que los podamos ver en casa y así jugar con vosotros.

Si creéis que va un poco rápido y preferís que lo paremos para observar bien las imágenes y fijarnos en como se escribe, podemos darle a Pause.

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No hace falta la voz

Hoy os vamos a hablar de uno de los últimos cuentos que hemos leído en clase. Se titula No hace falta la voz.

En él hemos visto que todos los animales tienen voz, y gracias a ellas pueden comunicarse: el perro ladra a sus cachorros, el gato maúlla a los gatitos, el elefante barrita (nos hizo mucha gracia eso de "barrita") a los pequeños elefantes, el lobo aúlla a los lobeznos... Aparecen también: el tigre, la oveja, la vaca, la gallina y varios animales más. Todos ellos aparecen en las ilustraciones haciendo cosas como las que hacemos nosotros: comiendo un helado, en un río, en el parque...

Y después una jirafa con su mamá (que sabemos que es mamá por que lleva vestido). Y resulta que la jirafa...no tiene voz. Pero ellas se comunican acariciándose con su largo cuello.

Tanto le gustan a la jirafa las caricias de mamá, que enseña esta forma de comunicación al elefante, y el elefante al tigre, y el tigre al... Ya os imagináis como continúa la historia. 

Al final del libro unas frases muy bonitas que nos sirvieron para hablar de lo importante que es decir TE QUIERO, y de lo que gusta recibir un abrazo o una caricia de las personas que queremos.

Así que desde ahora además de saber más nombres de crías de animales y sus sonidos, también hemos descubierto por qué nos gustan tanto los mimos de nuestra familia y de la profe.

No hace falta la voz

Armando Quintero

Marco Somá

OQO, 2013

Os dejamos los dibujos que hicimos y un vídeo en el que nos podéis ver dándonos muchos abrazos...es decir, diciéndonos TE QUIERO como hacen las jirafas.

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Te quiero, Valero

A la vuelta de vacaciones de Semana Santa estuvimos hablando en el cole de la celebración del Día del Libro y también del Día de San Jorge.

Y esto nos sirvió para conocer Te quiero, Valero, un libro de un dragón llamado Valero, que se enamoró perdidamente de Pilarín, la hija del Rey Alfonso. Al Rey no le hizo mucha gracia que su hija, la princesa tuviera como novio un dragón así que pidió ayuda y apareció San Jorge, pero... la historia dio un giro cuando San Jorge comprobó el amor que se tenían Valero y Pilarín.

Os dejamos por un lado los dibujos que hicimos del cuento, y más abajo una representación de las mamás del cole de Cosuenda.

Te quiero, Valero

Fernando Lalana

Isidro Ferrer

Delsan, 2005

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El Maratón de Cuentos y Pulgarcita

A lo largo de estos últimos días hemos celebrado en el cole el Maratón de Cuentos, con el tema “Los cuentos de Hans Christian Andersen”.

Y hoy nos ha tocado a nosotros. Hemos tenido la visita de Mónica y Mayka (mamás de Martina y Sofía de 4 años A) y Marta (mamá de Daniel de 4 años B). 

Nos han contado muchas cosas de Andersen, entre ellas que escribió unos 170 libros. y..¿sabéis qué? que muchos de ellos los conocemos: La Sirenita, El patito feo, El traje nuevo del emperador, La princesa y el guisante...

Pero hoy ellas nos han contado Pulgarcita. Hemos visto varias versiones. Y en una de ellas, hasta aparecía Pulgarcito.

Os dejamos las fotos.

Por la mañana hemos pintado unos marcapáginas que las mamás nos habían hecho llegar a clase. Mirar que bonitos nos han quedado.

Y cuando volvamos de este puente haremos un dibujo de la visita, que os enseñaremos también.

Así que desde aquí queremos dar las gracias a las tres mamás que han venido al cole a contarnos tan requetebien este cuento tan bonito.

Para terminar os dejamos un vídeo que cuenta la historia de Pulgarcita, pero sin duda, os recomendamos que os acerquéis a la biblioteca a buscar los libros de este cuento.

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La experiencia con el paracaídas

Hoy os vamos a contar algo genial que nos pasó el último día de psicomotricidad.

Tras descalzarnos y hacer el círculo para hablar de lo que íbamos a hacer en la sesión, Laura nos preguntó algo "raro".

- ¿Qué es un paracaídas?

Después de pensar "¿pero qué pregunta ésta ahora?", comenzamos a decir todo la información que teníamos:

- Pues es una cosa que sirve para tirarte del avión.
- Es de colores.
- Es de madera.
- También te tiras del helicóptero.
- Si te pica un pájaro se puede romper.
- Sirve para caer despacito si estas alto.

Y Laura nos enseño una bolsa naranja de la que sacó un "paquete de tela".
Lo comenzó a desplegar, y cada vez era más y más grande. Comenzó teniendo forma rectangular, luego de triángulo finito y al final de un gran círculo de colorines.

Casi cubrió toda la sala, incluso alguien dijo:

- ¡Pero si esto es un circo!

Realmente, parece la carpa de un circo.

Este círculo gigante tiene un agujerito en el centro, y en el borde encontramos un montón de asas que nos sirven para sujetarlo.

Nos colocamos todos alrededor de este súper paracaídas y sujetamos de las asas. En ese momento el paracaídas estaba pegadito al suelo, pero la cosa fue cambiando cuando movíamos las asas, tirando de ellas rápido o lento.

Nos lo pasamos genial, nos divertimos, nos reímos, intentamos hacer entre todos lo que Laura nos iba diciendo. Y es que el paracaídas es un juego cooperativo, en el que es muy importante hacer los movimientos juntos, entre todos a la vez para conseguir algunas cosas.

Como era el primer día con el paracaídas, lo dedicamos a experimentar con él, jugamos a moverlo, a meternos debajo...

La profe no nos dijo mucho más, pero creemos que con este chisme podemos hacer muchas más cosas.

Os dejamos un vídeo para que veáis lo bien que nos lo pasamos.

Por la tarde hicimos unos dibujos en el que plasmamos muy bien la experiencia con el paracaídas.

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Un libro

Hoy os queremos hablar de un libro chulísimo que hemos leído en la casa de Roque y con el que nos lo hemos pasado genial.

Es un libro diferente con el que podemos jugar y hacer magia. Ya nos ha sorprendido el título: Un libro.

Todo comienza con un punto amarillo, que al tocarlo hace que aparezca otro. Tras esto, otro más. Cambios de colores, multiplicaciones, apariciones, desapariciones, bailes de puntos... Hemos tocado el libro, agitado, soplado, le hemos dado palmadas, y no nos ha dejado de sorprender. Así que, no solo el Ipad y los Smartphone responden a nuestros dedos.

ESTO ES UN LIBRO,

HAZ LO QUE TE DIGA

Y VERÁS...

Sin darnos cuenta hemos trabajado la numeración, la lateralidad, la seriación, la discriminación visual...

Nos ha encantado y nos hemos reído mucho. Si hubieseis visto nuestras caras...

Después en clase hemos hecho nuestro dibujo del cuento de una manera especial: con témpera y nuestros dedos. Otro día os enseñaremos las fichas.

Ahora os dejamos un vídeo en el que podéis ver a unos niños que juegan con este libro. 

Un libro

Hervé Tullet

Kókinos, 2011

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Los sonidos de los dinosaurios

Una de las cosas que queríamos saber de los dinosaurios era si hablaban o no.

Hemos descubierto, que sí, que en cierta manera hablaban, emitían sonidos al igual que lo hacen otros animales.  O eso se cree según estudios, ya que nadie vivió con ellos para saberlo. El gato maúlla, el perro ladra, el burro rebuzna, el caballo relincha y el dinosaurio...dinosaurea (eran como rugidos o bramidos). A veces los sonidos los emitían con las crestas como el Parasaurolofus.

Algunos de los dinosaurios que hemos llevado al cole llevan sonido: el T-Rex con cuernos de Lucas, el Diplodocus de Iván y el Estegosaurio de Emma.

Os dejamos el vídeo que hemos visto en clase.

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Caillou nos habla de la primavera

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Shaun Tan, su cosa perdida y un árbol rojo

Hoy os queremos hablar de Shaun Tan. Lo conocimos hace unos días. Es un ilustrador y autor australiano que nos ha recomendado Roque Rataplín.

La profe nos puso en clase un vídeo, del que no nos contó nada, tan solo miramos. En el vídeo hablan, pero raro, más bien inglés, así que tan solo con mirarlo sacamos nuestras conclusiones. Os lo dejamos a ver que os parece.

Se titula La cosa perdida. ¿Que os ha parecido? ¿A que es curioso que esa cosa y el señor se hagan tan amigos? ¿Y os habéis fijado la cantidad de cosas raras que hay en ese "país" de cosas perdidas? Nosotros hicimos unos dibujos muy bonitos de nuestras cosas perdidas. Ya os contaremos más adelante qué va a pasar con ellos.

Por este cortometraje (que es un vídeo cortito), le dieron un premio muy importante: un Óscar (que es de oro). Y resulta que este vídeo también tiene un libro, del que os dejamos la portada.

A los días, Laura nos puso otro vídeo. Esta vez, el vídeo no tenía vida, no se movían las personas, pero sí eran hojas de un cuento en movimiento. Nos gustó mucho la música, y le pedimos a la seño, volverla a escuchar. Nos explicó que era un cuento, y que ese cuento tenía letra, un poema. 

Así que nos lo leyó (aunque era un poco de mayores) y sobre él estuvimos hablando, reflexionando sobre cómo nos sentimos a veces, que no tenemos ganas de jugar, que nos enfadamos. Pero claro, en ese tiempo enfadados, nos perdemos cosas que son chulas y que nos gustan. En ocasiones cuando estamos tristes, una cosa maravillosa pasa y hace que nos pongamos contentos. 
El libro se titula el El árbol rojo. Y vimos también la portada. 

Hicimos una comparativa entre las dos portadas, viendo las diferencias que había entre ellas (el amarillo, el azul, las letras recortadas de revistas, la cosa, la niña...). Todo esto nos sirvió para hacer genial esta ficha.

Para acabar, os dejamos el texto del libro El árbol rojo. Esperamos que os guste tanto el trabajo de este autor como a nosotros.

A VECES EL DÍA EMPIEZA
VACÍO DE ESPERANZA
Y LAS COSAS VAN DE MAL EN PEOR.
LA OSCURIDAD TE SUPERA,
NADIE ENTIENDE NADA.
EL MUNDO ES UNA MÁQUINA SORDA
SIN SENTIDO NI LÓGICA.
A VECES ESPERAS Y ESPERAS Y ESPERAS Y ESPERAS Y ESPERAS 
Y ESPERAS Y ESPERAS PERO NADA OCURRE.
Y ENTONCES TODOS TUS PROBLEMAS LLEGAN DE GOLPE.
VES PASAR DE LARGO COSAS MARAVILLOSAS.
LOS MÁS ESPANTOSOS DESTINOS
RESULTAN INEVITABLES.
A VECES NO TIENES NI IDEA DE QUÉ DEBES HACER,
NI DE QUIÉN SE SUPONE QUE ERES,
NI DE DÓNDE ESTÁS.
Y PARECE QUE EL DÍA VA A TERMINAR IGUAL QUE EMPEZÓ.
PERO DE PRONTO AHÍ ESTÁ, DELANTE DE TI,
REBOSANTE DE COLOR Y VIDA,
ESPERÁNDOTE TAL COMO LO IMAGINASTE.

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Dinosaurios en 3D

Hace unos días, con Pablo en Inglés, nos hicimos nuestras propias gafas 3D para ver un corto.

Hemos decorado nuestras gafas con motivos de dinosaurios, que es el proyecto que estamos trabajando este trimestre.

Aquí os dejamos algunas fotografías.

Y aquí tenéis el vídeo, y también os animamos a que busquéis otros nuevos y os hagáis vuestras propias gafas con el modelo que os dejamos abajo.

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Un beso antes de desayunar

Hoy os queremos hablar del último cuento que nos ha contado la profe.

Cómo sabéis a Laura le encantan los libros, y hace poquito fue su cumple y su hermana le regaló un libro precioso. Ese es el libro del que os vamos a hablar hoy: Un beso antes de desayunar.

Su protagonista es Violeta, una niña a la que su madre todas las mañanas le deja un beso en la almohada. Pero un día cuando ella se despierta es un beso tan tan fuerte, que salta de su mejilla a su nariz, comienza a besuquearla por todas partes, y...se escapa por la ventana. Y ese beso se dedica convertir un día cualquiera en un día lleno de felicidad y de sonrisas. El beso va volando de un lado a otro, "y voló, voló, voló..." Tiñe de colores todas las cosas que toca: los árboles invernales, los pájaros, la ropa, las nubes...Es capaz de transformar una carta en versos de amor, de hacer sonreír y vestir de colores a una señora triste que siempre viste de negro, transforma los dulces de la pastelería a un sabor de sueños recién hechos... 

Hemos hablado de lo que nos gustan los besos que nos dan nuestros papás y la gente que queremos. Que a veces, si estamos tristes un beso nos puede hacer un poquito más alegres. Y eso fue lo que pasó con el beso de la mamá de Violeta, que cambió un día nublado en nubes de colores e hizo sonreír a todos los que pasaban por allí.

Muchas gracias Andrea por "regalarnos" este libro.

Un beso antes de desayunar

Raquel Díaz Reguera

Lóguez, 2011

Os dejamos nuestros dibujos y un vídeo de cuento.

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Una visita muy especial

Ayer tuvimos la suerte de contar en la clase con un paleontólogo de verdad, se llama José Luis, aunque muchos cuando le preguntábamos cosas seguíamos diciéndole paleontólogo paleontólogo… Nos dijo que se había enterado que estábamos estudiando los dinosaurios y que para carnaval íbamos a ir de paleontólogos y paleontólogas así que nos iba a explicar cosas de su trabajo.

Lo primero que nos llamó la atención fue lo alto que era, pero pasada la primera impresión enseguida cogimos confianza porque nos explicaba las cosas muy bien.

Nos puso una canción de paleontólogos que nos gustó mucho.

   

Después nos estuvo explicando cómo se realizaban las excavaciones, nos puso una foto de una excavación y nos llamó mucho la atención que estaba dividida en cuadraditos con números. José Luis nos explicó que era unyacimiento, y que esos cuadraditos y números eran como un mapa, que servía para saber  el lugar en el que se encontraban los huesos. 

También nos estuvo poniendo fotos de los instrumentos y herramientas que utilizaban: Cubos para los sedimentos, palas, cinceles, picos, y hasta excavadoras y sierras eléctricas. Junto a estos también utilizaban otros más pequeños como lupas, pinceles, ordenadores y libros. Porque nos ha dicho que para ser paleontólogo hay que estudiar mucho. Lo que más nos ha gustado es que podíamos verlo a él en las excavaciones. 

Nos explicó que aunque algunos de los huesos que encuentran son enoormes, otros son muy pequeñitos, vimos una mandíbula que era del tamaño de nuestra huella dactilar (por cierto nos llamó mucho la atención que todos tuviéramos esas líneas). Vimos algunos de los huesos que se han encontrado en Aragón y que pertenecen al Aragosaurus y el Tastavinasaurus.

José Luis a través de una imágenes, nos explicó cómo era la tierra en la era de los dinosaurios y como al principio estaban todos los continentes unidos, y poco a poco se fueron separando. Y así nos explicó cómo se había formado el Everest, que es la montaña más alta de la tierra.

Otra de las cosas que hemos aprendido es que los dinosaurios se desplazaban por la tierra porque junto a ellos también vivían reptiles marinos, que son los que van por el agua y reptiles voladores, pero que no son dinosaurios.  Y nos enseñó varias fotografías de tortugas y cocodrilos prehistóricos. Vimos uno que de un solo bocado se nos podía comer a los 25 niños a la vez. 

Nos estuvo explicando cosas de los dinosaurios (dónde vivían, que van renovando su dentadura porque les crecen los dientes siempre, cómo se defendían... )y nos puso una imagen en la que aparecían dinosaurios y personas juntos y nos pregunto si eso estaba bien. Enseguida le respondimos que Nooo, porque cuando vivieron los dinosaurios no había personas.

También estuvimos hablando sobre la extinción de los dinosaurios, y como hubo un grupo que no se extinguieron y fueron evolucionando en aves, como la gallina, el águila real...Hablamos de que no solo se han extinguido los dinosaurios sino también otros animales como los Mamut o, el pájaro Dodo... y que hoy en día hay algunos que están en peligro de extinción como el Lince. Eso nos hizo reflexionar sobre las cosas que podemos hacer para cuidar nuestro planeta y que no desaparezcan más especies. 

Por último hablamos de los fósiles, nos explicó que no sólo había de animales sino también de plantas, de huesos, de cacas de dinosaurio (esto hizo mucha gracia), de las piedras que tenían en la tripa algunos dinosaurios para machacar las plantas.... hemos visto cómo se formaban y cómo los encuentran. Lo mejor de todo ha sido que hemos podido tocar algunos de esos fósiles: un diente de Tiranosaurio, una garra de velociraptor, el fósil de una gamba en una piedra, y también el hueso de un caballo y el diente de un tiburón. Junto a esto hemos mirado a través de la lupa unos microfósiles de ratones.

Como veis hemos aprendido un montón de cosas, y lo hemos pasado genial, además José Luis nos ha mandado deberes para que investiguemos toda la clase cuál es el dinosaurio más grande y luego le mandemos la respuesta por correo. 

¡MUCHAS GRACIAS!

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Nos visita un paleontólogo

No os habíamos contado que esta semana Laura nos dio una noticia genial. Resulta que iba a venir a clase José Luis, un paleontólogo, que iba a contarnos un montón de cosas sobre dinosaurios y fósiles. Ya habíamos hablado en clase de esta profesión. 

Toda esta información nos iba a venir genial, ya que para carnaval vamos disfrazados de paleontólogos. Por supuesto, mejor aún para aprender muchas cosas para nuestro proyecto.

Así que le preparamos un cuaderno con unos dibujos para agradecerle su visita y que tuviera un recuerdo nuestro. En ellos plasmamos como nos imaginábamos a un paleontólogo. Casi todos dibujamos huesos bajo la tierra, otros incluso nos atrevimos a dibujar un esqueleto completo, otros un dinosaurio, otros lo hicimos con gorro, con pinceles, con brochas. Os dejamos el cuaderno para que veáis que dibujos mas bonitos. 

El caso es que hoy Mónica ha venido a clase acompañada por un señor altíííííííííísimo que llevaba una caja muy grande que parecía que pesaba mucho. Era José Luis.  

Nos ha contado muchísimas cosas. Hemos hablado de su profesión y nos ha puesto este vídeo tan chulo del que os dejamos la traducción de la letra aquí.

Nos ha enseñado fotografías de sus excavaciones. Y es increíble lo grandes que eran, porque el era alto alto...y se le veía chiquitito al lado de los huesos. Nos ha explicado que comparan los huesos que encuentran con otros que ya conocen para saber de qué dinosaurio se puede tratar. 

Hemos hablado de herramientas útiles para el trabajo del paleontólogo: cubos para guardar los sedimentos, picos, martillos, cinceles, palas... Todo esto sirve para quitar las grandes cantidades de tierra que tienen que mover para excavar y encontrar los huesos. ¡Hasta excavadoras utilizan!. Pero también utilizan cositas pequeñas: pinceles, ganchitos, lupas (nos ha traído y la hemos podido utilizar). Y también utilizar los ordenadores y libros, porque para ser paleontólogo hay que estudiar muchísimo.

También hemos hablado de los fósiles, y de como se encuentran. Lo más guay es que nos ha traído unos cuantos que hemos podido ver y tocar: una garra de velociraptor, un diente de un T-Rex, un trilobite. Y otros de otros animales: un diente y hueso de caballo, un diente de tiburón, microfósiles de ratones (que son los que hemos visto con la lupa). En el diente del Tiranosaurio hemos podido notar la sierra que nos ha explicado José Luis. Y el diente de tiburón estaba tan tan afilado que casi nos ha dado miedo.


Nos ha explicado que no sólo hay fósiles de animales, si no también de plantas y para eso hemos visto una fotografía de un fósil de una hoja de álamo. 
Así que podemos encontrar fósiles de huesos, de huevos, de cacas de dinosaurio, de icnitas (huellas), de plantas y de gastrolitos que son las piedras que tenían en la tripa algunos dinosaurios para machacar los alimentos.

Y otra cosa rara que nos ha contado es que la tierra antes no era así, estaba toda la tierra junta, y se fue separando hasta que se formaron los continentes...(que nos suena a centro comercial).

Hemos hablado de los tipos de dinosaurios: unos tienen cuernos, otros placas y pinchos en la espalda y en la cola, otros que solo pastaban e iban en manada, otros que se parecían a elefantes... ¿Y sabéis que? nos habló del Tastavinsaurus y del Aragosaurus dos dinosaurios significativos en Aragón.

Nos ha dejado clarísimo que en la época en la que vivieron dinosaurios no había humanos. Y para entonces en el planeta hacía mucho más calor. Que vivían cerca de los ríos y que su manera de desplazarse tan solo era terrestre.
Hemos recordado como se extinguieron y hemos aprendido que hubo un grupo de dinosaurios que no se extinguieron y fueron las aves. Aprendieron a volar y cambiaron las escamas por plumas. 

También hemos comentado que hay más animales que se han extinguido como el mamut, el pájaro dodo, el bucardo o están en peligro de extinción como el lince. Y hemos reflexionado sobre como podríamos poner nuestro granito de arena para ayudar a que no desaparecieran, y sí sería posible que el ser humano se extinguiera. Claro, si nos quedamos sin energía, sin comida, sin agua... Es muy importante cuidar el planeta.

Para finalizar hemos podido tocar los fósiles, hemos visto los chiquititos con la lupa, y le hemos dado nuestro regalo.

Nos ha encantado esta visita. Hemos aprendido muuuuuuchas cosas gracias a José Luis y desde aquí le queremos dar las gracias por todo lo que nos ha enseñado. Y bueno, como nos ha dejado deberes y Laura le mandará un correo electrónico con nuestras respuestas, seguiremos en contacto con él.

Os dejamos las fotos para que veías lo bien que nos lo hemos pasado.

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